Mengapa penting untuk berbicara tentang ras dengan anak -anak

Ketika anak saya berusia tiga tahun, dia memberi tahu saya satu hari setelah prasekolah bahwa dia tidak ingin bermain dengan saya karena saya berkulit hitam. Dia melanjutkan; Orang kulit hitam jahat, katanya, dan dia hanya ingin bermain dengan ayahnya karena suamiku berkulit putih, seperti dia.

Kami terkejut dan saya terluka – anak saya mengira saya buruk karena saya berkulit hitam. Dan meskipun anak saya biracial, ia mencirikan dirinya sebagai putih.

Apa yang dikatakan anak saya hari itu sayangnya memperkuat penelitian apa yang telah lama ditunjukkan: anak -anak menyerap bias rasial dari lingkungan mereka. Saya mempelajari sosialisasi rasial – cara anak -anak belajar tentang ras dan rasisme – dan saya tahu seberapa awal bias ini terbentuk. Saya juga tahu bahwa berbicara tentang ras dan rasisme dapat membentuk bagaimana anak -anak memandang orang lain. Namun ketika orang tua kulit putih memberi tahu saya anak -anak mereka mengatakan hal -hal seperti “orang kulit hitam tidak baik” atau “Saya tidak ingin bermain dengan anak -anak kulit hitam,” mereka juga memberi tahu saya bahwa mereka mengabaikan apa yang dikatakan anak -anak mereka atau hanya memberi tahu anak -anak mereka itu jahat . Tanpa percakapan nyata tentang mengapa anak mereka mungkin berpikir seperti itu atau bagaimana mengatasi ide -ide itu, anak -anak tidak melepaskan bias; Mereka hanya belajar untuk tidak mengatakannya dengan keras.

Tentang mendukung jurnalisme sains

Jika Anda menikmati artikel ini, pertimbangkan untuk mendukung jurnalisme pemenang penghargaan kami berlangganan. Dengan membeli langganan, Anda membantu memastikan masa depan cerita -cerita yang berdampak tentang penemuan dan ide -ide yang membentuk dunia kita saat ini.

Pada tahun 2022, meskipun penelitian tentang orang tua kulit putih yang membahas rasisme masih muncul, kolega saya dan saya berpendapat bahwa mereka perlu melakukan percakapan ini dengan anak -anak mereka. Pada saat itu, kami menunjuk ke cara halus anak -anak dapat menyerap bias rasial – keragaman (atau ketiadaan) dari lingkaran sosial orang tua mereka, karakter yang mereka lihat di TV, dan perbedaan yang mereka perhatikan di kelas sosial.

Tapi, pada tahun 2025, kehalusan adalah sesuatu dari masa lalu. Dalam menyerang keanekaragaman, ekuitas dan inisiatif inklusi, administrasi Trump melegitimasi dan menguatkan rasisme dengan cara yang anak -anak – terutama anak -anak kulit putih – tidak diragukan lagi diperhatikan. Jika anak saya, pada usia tiga tahun, dapat menyerap pesan anti-hitam ketika rasisme terbuka lebih banyak dikutuk, bayangkan apa yang anak-anak kulit putih saat ini menginternalisasi iklim di mana para pemimpin politik secara terbuka mempromosikan rasisme.

Orang tua kulit putih yang melihat diri mereka sebagai egaliter harus menyadari bahwa taruhannya sekarang lebih tinggi dari sebelumnya. Jika Anda ingin membesarkan anak -anak yang menolak rasisme daripada secara pasif menyerapnya, sekarang, hari ini, berbicara dengan anak Anda tentang ras dan rasisme.

Dengan prasekolah, anak -anak mulai mengasosiasikan orang kulit hitam dengan sifat -sifat negatif dan orang kulit putih dengan sifat -sifat positif. Bias ini terbentuk ketika anak -anak memahami pola – yang memiliki kekuatan, bagaimana kelompok digambarkan dalam media dan bagaimana orang lain berinteraksi dengan mereka. Bahkan isyarat nonverbal yang halus, seperti tersenyum pada satu kelompok dan mengerutkan kening di yang lain, mempengaruhi preferensi anak -anak. Tidak mengherankan, anak -anak kecil mendukung kelompok yang menerima sinyal positif dan meniru perilaku tersebut, memperkuat bias. Isyarat kecil ini menumpuk, membentuk bagaimana anak -anak memandang kelompok rasial.

Sementara sebagian besar orang tua kulit berwarna berbicara dengan anak -anak mereka sejak dini tentang ras untuk mempersiapkan mereka untuk potensi diskriminasi, orang tua kulit putih sering menghindari diskusi ini. Dalam penelitian kami tentang orang tua dari anak -anak dalam rentang usia 8-12 dan 13-17, kurang dari 40 persen orang tua kulit putih berbicara dengan anak -anak mereka tentang ras, dan banyak yang meremehkan rasisme. Penghindaran ini memprihatinkan, mengingat bagaimana sikap rasial berkembang. Tanpa bimbingan orang tua, anak -anak menafsirkan pola rasial sendiri, sering memperkuat bias sosial.

Pekerjaan kami mengungkapkan bahwa beberapa alasan paling umum orang tua kulit putih menghindari mendiskusikan rasisme adalah keyakinan bahwa anak -anak mereka terlalu muda untuk percakapan seperti itu dan bahwa mereka perlu melindungi mereka dari kenyataan rasisme. Ketakutan ini tidak berdasar. Studi menunjukkan bahwa, bahkan pada anak kecil, ketika orang tua dan guru secara terbuka mendiskusikan ras – menjelaskan perbedaan dan keadilan – anak -anak mengembangkan sikap yang kurang bias, empati yang lebih besar untuk orang kulit berwarna, dan kemampuan yang lebih kuat untuk mengenali dan menantang rasisme.

Berbicara tentang ras dan rasisme dengan anak -anak tidak harus luar biasa. Seperti halnya banyak topik sulit, memulai lebih awal dan menjadikan percakapan ini bagian alami dari dialog keluarga Anda dapat membantu anak -anak mengembangkan pemahaman dunia yang lebih akurat dan empatik tentang dunia. Begini caranya:

Mulailah lebih awal dengan keadilan dan inklusi. Anak -anak memahami dan menghargai keadilan sejak usia dini. Orang tua dapat menggunakan ini sebagai titik masuk. Saat membaca buku atau menonton TV, tanyakan: “Apakah menurut Anda itu adil jika seseorang diperlakukan secara berbeda hanya karena penampilan mereka?” Pilih beragam buku dan media yang menampilkan karakter warna sebagai protagonis – bukan hanya dalam cerita tentang perjuangan, tetapi sebagai pahlawan dan pemimpin.

Gunakan bahasa yang sadar warna. Memberitahu anak -anak bahwa “ras tidak masalah” atau “kita semua sama” mengabaikan realitas rasisme. Sebaliknya, jelaskan bahwa sementara semua orang pantas mendapatkan perlakuan yang sama, beberapa orang menghadapi tantangan yang tidak adil karena ras mereka.

Hubungkan masa lalu ke masa kini: “Sejak lama, orang kulit hitam tidak diizinkan pergi ke sekolah -sekolah tertentu atau memiliki pekerjaan tertentu. Meskipun beberapa hal lebih baik, orang kulit hitam masih diperlakukan tidak adil karena ras mereka. Bisakah Anda memikirkan contoh? ”

Ajukan pertanyaan terbuka: “Pernahkah Anda melihat seseorang diperlakukan tidak adil karena ras mereka? Bagaimana perasaanmu? ”

Bicara tentang stereotip dan bias. Stereotip dipelajari lebih awal, dan anak -anak dapat mengenali mereka jika mereka diajari untuk berpikir kritis. Ketika anak saya berusia lima tahun, kami mulai berbicara tentang stereotip – apa mereka dan mengapa mereka tidak adil. Setahun kemudian, saat kita membaca Sneetches Oleh Dr. Seuss, sebuah buku di mana Sneetches dengan bintang -bintang di perut mereka memiliki asumsi negatif tentang mereka yang tidak memiliki bintang, ia segera membuat koneksi. “Hei, itu stereotip!” katanya. “Tidak ada alasan untuk tidak menyukai mereka hanya karena mereka tidak memiliki bintang;” Dia membuat hubungan antara bagaimana stereotip dapat menyebabkan diskriminasi. Ini mungkin tampak seperti konsep yang kompleks, tetapi anak -anak memahami mereka ketika diberi kesempatan untuk melakukannya.

Bicara tentang rasisme saat itu terjadi. Jika anak Anda mengatakan sesuatu yang bias atau mengajukan pertanyaan terkait ras, itu adalah kesempatan untuk diskusi. Jika mereka mengatakan sesuatu yang bermasalah, jangan malu mereka. Alih -alih bertanya: “Apa yang membuatmu berpikir begitu?” Kemudian dengan lembut memperbaiki kesalahpahaman: “Sebenarnya, itu stereotip, yang berarti itu adalah cara berpikir yang tidak adil tentang sekelompok orang.”

Jika Anda menyaksikan rasisme bersama – di TV, dalam sebuah buku atau dalam kehidupan nyata – gunakan itu sebagai momen yang dapat diajar: “Menurut Anda mengapa itu terjadi? Menurut Anda bagaimana perasaan orang itu? ” Ini tidak hanya mendorong empati dan pengambilan perspektif; Ini juga melengkapi anak -anak dengan pengetahuan yang mereka butuhkan untuk memahami seperti apa diskriminasi dan memungkinkan mereka untuk memahaminya jika mereka menyaksikannya lagi.

Buat lingkungan yang mendukung untuk pertanyaan. Anak -anak perlu tahu bahwa tidak apa -apa untuk bertanya tentang ras dan rasisme. Foster ruang terbuka dan tidak menghakimi. Jika anak Anda membawa balapan, jangan tutupnya dengan “kami tidak membicarakannya.” Alih -alih berkata, “Saya sangat senang Anda bertanya. Mari kita bicarakan bersama. ” Validasi perasaan mereka jika mereka mengungkapkan kebingungan, kesedihan, atau kemarahan tentang ketidakadilan.

Setelah percakapan yang tidak terduga dan sulit itu dengan anak saya yang berusia tiga tahun, saya mulai berbicara dengannya tentang ras. Pada usia itu, dia diidentifikasi sebagai putih – bukan karena kami mengatakan kepadanya bahwa dia tetapi karena dia sudah belajar bahwa putih dipandang sebagai warna yang “lebih baik”. Tetapi melalui percakapan kita yang berkelanjutan, pemahamannya telah berkembang.

Pada awalnya, kami berbicara tentang warna kulit – bagaimana orang datang dalam nuansa yang berbeda, dan bagaimana semua warna kulit itu indah. Seiring waktu, diskusi ini tumbuh untuk mencakup keadilan, sejarah, dan pengalaman orang kulit hitam. Sekarang, dia tujuh. Saat menulis ini, saya bertanya kepadanya bagaimana dia mengidentifikasi. Dia berkata, “Saya diidentifikasi sebagai orang campuran yang merupakan keturunan orang Afrika yang diperbudak.” Tetapi dia juga mengakui bahwa kakek neneknya berasal dari Polandia, Italia, Irlandia dan Inggris.

Percakapan ini tidak selalu mudah. Terkadang, belajar tentang bagian -bagian yang sulit dari sejarah hitam membuatnya sedih. Tetapi dia juga merasa bangga – bangga menjadi bagian dari garis keturunan orang -orang yang memperjuangkan keadilan dan persamaan hak. Dan ketika ia terus menavigasi apa artinya menjadi multiras di Amerika, kami berbicara tentang kompleksitas menjadi hitam dan putih. Pemahamannya tentang ras masih terbentuk, dan kadang -kadang, ia merasa berkonflik. Tapi yang paling penting adalah dia tahu dia bisa mengajukan pertanyaan, membagikan perasaannya, dan bahwa percakapan ini akan selalu terbuka. Saya merasa beruntung bahwa dia berbagi pikirannya dengan saya hari itu, dan bahkan lebih beruntung bahwa dia tahu dia selalu bisa mendatangi saya dengan pertanyaan tentang ras dan rasisme.

Berbicara tentang ras dan rasisme tidak membuat anak rasis. Membesarkan anak antiracis bukan tentang memeriksa kotak atau membuat pernyataan sekali pakai. Ini adalah proses berkelanjutan yang membutuhkan percakapan yang jujur ​​dan disengaja. Jika kita ingin generasi berikutnya menjadi kurang rasis daripada yang datang sebelumnya, waktu untuk memulai sekarang.

Ini adalah artikel opini dan analisis, dan pandangan yang diungkapkan oleh penulis atau penulis tidak harus Ilmiah Amerika.